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找了一圈，发现自己没带笔。

时延难得有点尴尬的沉默。

江喻看到他拿出卷子神色一松，露出一点欣慰的神色。看他又停住一愣：怎么不开始写？

时延无声做了个口型：我没带笔。

江喻：

两个人相对无言的对视了足足有五秒钟。

时延先一步偏过头，压低声音：林恒。

林恒早就注意到时延老是往窗外看，他转头：嗯？

时延顿了顿：借我支笔。

林恒这下是真的有点意外。不是意外时延没带笔，而是意外时延借笔的这个行为。他有些怔忪的递给时延一支签字笔，发现时延接过去后，居然莫名其妙开始做卷子了。

要知道自从高二开学到现在，时延从没在学校写过一个字。

他垂下眼睛，目光在前排正做笔记的余轻舟身上停顿了一下。

时延一直都不在意别人说什么，他为什么突然重新开始学习了？

林恒觉得这是好事，但他不清楚时延为什么改变想法，毕竟他从小到大都有些固执。

另一边的时延并不知道林恒陷入了困惑，他时隔许久再次做题，第一道题就看了老半天。

时延非常认真。

非常认真的在语文课上做数学卷子。

语文老师是他们班的班主任徐西北，非常年轻。三十冒头，正是对学生充满热情与希望、并充斥着责任感与使命感的时候。他一直都挺关注时延的学习情况，时延每次都很安静认真的听他说，多长都听

但是不改。

于是徐西北在一眼看到时延居然没睡觉，并且一脸认真的低头写着什么的时候，心情是很有些激动的。

他就知道时延这孩子是有把他说的话听进去的，教书育人果然是一件非常有意义的事情。

徐西北：时延，你来念一下这篇《劝学》吧。

班上的同学都齐刷刷将视线投向最后一排的方向。在看到时延居然没在睡觉的时候，都有些惊了。

怪不得西北哥叫时延念课文，能看到时延醒着实在太罕见了。

然而时延正在专注做题，根本没听见让他回答什么。

林恒正要不着痕迹的提醒他读哪里，同时把课本往他那边推，结果江喻凑到时延耳边笃定的提醒道：三分之一。

时延下意识开口：三分之一？

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